12月24日，正衡教育集团本部九年级英语备课组全体老师，在杜鹃花校长的带领下，莅临正衡教育集团郑陆分校，共同研讨新课程标准下，以生为本的课堂教学实践。刘晟校长和薛东升校长陪同指导，郑陆分校全体英语教研组老师听课、评课。

郑陆分校三位老师叶丽芬老师，宋彩虹老师和陈越老师执教了三节各具特色的定语从句语法课。

叶丽芬老师的语法课，为了使语法课生动有趣，以花木兰的故事为大情境，通过视频、图片、语篇等教学资源、设置一系列由浅入深的问题链来引导学生观察、探究语法现象，理解并准确分辨定语从句这一语法知识。通过例题展示、练习巩固等环节指导学生自主归纳核心语法规则，并关注关系代词在定语从句中的使用。同时，学生们通过了解花木兰的故事，从而学习花木兰这一英雄人物身上勇敢、孝顺、独立和爱国的优秀品质。

宋彩虹老师从学情出发，学生在之前的学习过程中，还没有形成系统的概念，所以采取的形式是先结合例句讲解定语从句的概念以及各成分的名称及作用。在初步掌握先行词、关系代词和定语从句的概念之后，利用书本上的练习进一步巩固，并引出定语从句的注意点，比如关系代词which, who, that的使用场合，定语从句谓语动词的人称和数的形式，关系代词的省略情况等。书本练习的一个亮点所在是，利用本单元detective stories的话题延续案情，吸引学生的学习兴趣。

陈越老师以单元主题导入，让学生在找新线索的过程中，理解定语的概念，从而导入定语从句。结合学生学情，本课的例句主要从reading课文中摘录，在分析的过程中帮助学生了解句式构成，介绍先行词，关系代词的用法。规则总结以后的练习也是扎根书本，以Grammar中含有的练习为主。在内容方面也是衔接前面课时中的主题，从找线索，到找出凶手，体现单元教学的一致性。

正衡本部的张晨晨老师点评这三节课都注重问题链的设计，层层递进，练习充分扎实。杨梦媛老师从“五线融合”融合的角度高度评价了三节课的情境设计。

刘晟校长认为三节课可以从建构主义出发，立足于学生的掌握情况，让教学环节更系统完整。

杜鹃花校长指出三位老师的基本功很扎实，课堂各具特色，可以从教学效果和情境创设的角度，深研课堂话语，环节过度和活动设计。

本次联合教研活动，不仅仅展示了郑陆分校教师团队的风采，提供了展示的平台，也进一步拓宽了本部和分校的教学研究途径，深化了互动共进的共识。

   （正衡中学郑陆分校供稿   撰稿：胡梦蝶  摄影：胡梦蝶  审核：薛冬生）