一、指导思想

全面落实立德树人根本任务。在“双减”政策背景下，作业设计是一条减负提质的新思路。一方面单元作业须整体规划单元作业目标、内容和评价方式，避免低效作业，从而达到减负的目的；另一方面，单元作业从作业目标上关注学生知识建构的整体性，从作业内容上关注学生素养培养的全面性，从作业评价上关注学生自我养成的过程性，可以充分发挥作业的提质价值。通过对初中数理化作业设计的研究，基于核心问题，针对性编制作业，突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。

二、研究内容

1.基于核心问题的课堂学习活动组织实施的策略研究。在各学科的新授课、复习课、练习课中探索策略，以创新物理实验为抓手，形成以问题解决教学的一般流程。

2.基于核心问题的课堂学习活动评价的策略研究。课堂评价标准的不断细化。

3.基于核心问题的课堂学习活动的实践性评价策略研究。更新化学教学案，装订成册；编制数理化周周练；细化数理化课时设计；遴选优秀学生物理实践性作业。

三、活动安排

九月：

1.召开课题组会议，落实安排。

2.天宁区物理资源库的建设，安排落实。

十月：

1.邀请专家课题指导，对调查问卷、文献综述、课堂评价表作指导。

2.关于“物理实验”“创新”的理论学习。

十一月：

1.李晓兰、陶翔市级研究课。

2.李晓兰市级讲座。

3.试卷命题培训。

十二月：

1.开展天宁区2023年初中物理优质课评比。

2.撰写与课题相关的论文，并请专家指导。

一月：

1.安排指导学生开展实践性作业，遴选优秀学生物理实践性作业并表彰。

2.个人提交关于工作室研究的材料和个人小结。

3.及时上传课题研究过程材料，建设课题网站。