郑陆中心小学开展“微课”培训活动

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课短小精悍又图文并茂，伴着优美的音乐，让原本枯燥的学习变得更加生动鲜活。近年来，它在老师们的研究和工作中发挥着独特的魅力。

4月17日中午，郑陆中心小学现代教育技术课题组全体成员集中在会议室，开展了“微课”培训活动。这次培训由学校教师中心李志伟主任主讲，他就“微课是什么”、“微课有什么”、“微课怎样制作” 给教师们作了详细的阐述。重点讲解了开发“微课”的过程，可以使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的移动设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。李主任现场给大家演示了“手机+白纸”录制微课的操作方法。

微课是整合教学课件、教学素材、教学案例的一种重要学习资源，当微课碰到移动学习后，移动学习变得更加高效与可行，结合作学校承担的江苏省现代教育技术立项课题《移动学习在学校教育教学中的应用研究》，李主任跟大家探讨微课在移动学习中的应用策略：

1. 预习知难。知识讲授型微课可使学生预先了解知识内容与线索，分清知识重、难点，同时也可预先理解部分知识，让学习更有针对性，有效提高听课的质量，特别对学习有障碍的学生，达到笨鸟先飞的效果。2. 复习拓展。课后去听微课，可以有针对性地进行，根据自己掌握知识的程度去寻找更多的拓展内容，从而能有效理解课本知识，突破学习难点，达到查漏补缺的作用。3. 答疑解惑。针对同学们学习过程的疑难问题，解释学习过程经常出错的典型问题知识点，帮助学生整理学习问题、点拔疑难、总结反思。4. 实验指导。家里没有实验器材，实验前不清楚操作程序，不要紧，通过微课丰富的图片、视频、文字材料，让学生清楚实验目的、步骤、过程与结果，增强实验的可指导性，可让学生一边观看，一边操作，解决那种听完后又忘记操作的现象。

微课给学生的移动学习带来新的学习契机，通过微课可以给学生带来多元化的学习体验，促进学生的学习。李主任还给大家带来了部分学科优秀微课作品，鼓励大家将教学研究工作与新的表现形式融合、提升。通过培训，大家对这一研究、学习的形式充满了巨大的期待和浓厚的兴趣，很多老师跃跃欲试。

最后，课题组组长张惠芬副校长对本次活动做了总结：微课的研究是高效课堂建设的有力推手，是提高教师学习力、研究力的现代化手段，也为老师们提供了更为广阔的交流、学习的平台，课题组要积极推进“微课”的研究，在不断的思考、研究、实践、总结、推广中加速信息技术环境下高效课堂的建设步伐。

（郑陆中心小学供稿  撰稿：李志伟  摄影：承秀英）