“学校即研究中心     教室即研究室”的生动诠释

——郑陆中心小学开展片语文课题研究课公开教学活动

随着基础教育课程改革的不断推进，校本教研在促进教师专业成长、促进学校的内涵发展等方面的价值日益彰显出来。郑陆中心小学一贯重视教师的校本教研工作。我们本着求真务实的思想，坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，坚持以课程改革为轴心，以课题研究为抓手，以常规建设为基石，通过“案例式的集体备课”“专题式的教研活动”“问题式的课题研究”“研讨式的教学反思”等活动，积极稳妥、扎实有效地开展校本教研活动。

6月7日，我们本着“自我反思，同伴互助，专为引领”的宗旨，开展了一次郑陆片语文课题研究课公开教学活动，主题——阅读教学如何促进学生的个性发展？在学校的阶梯教室里，来自郑陆片及本镇的中高年级语文老师共四十多人参加了活动。与会老师上午聆听了两位青年教师吴晓亚老师执教的五年级语文课《月光启蒙》和狄丽琴老师执教的四年级语文课《黄河的主人》。下午首先由教研组老师就上午的课堂教学进行了交流。然后老师们聆听了学校邀请的专家——武进区教研室的张新东校长和常州市新北区罗溪中心小学校长羌杏凤的点评。专家们分别就准确把握文本的核心价值、课堂的教学设计、关注文本与学生真实生活的联系等方面进行了充分的肯定和指导，同时也就语文课堂教学的现状提出了自己的见解，令执教和听课老师都受益匪浅。专家们还要求我们每一位语文老师能以“专业化的解读”去引领学生自己细心阅读——让孩子经历“有个性色彩、有独特体验的读书感悟”；以“朴实有力，平淡自然”的语文教学带给孩子实足的“语文味”，使孩子具有终身必备的语文素养。专家们以敏锐的思维、独到的见解，旁征博引，高屋建瓴，为全体语文教师上了一堂生动的“语文”课。

   我们将继续不遗余力地引导教师走上校本教研这条幸福的道路上来。（